A avaliação é feita por critérios
de competências e habilidades. De acordo com o MEC (Ministério da Educação),
competências são as modalidades da inteligência que usamos para estabelecer
relações entre o que desejamos conhecer. Já as habilidades são competências
adquiridas e estão ligadas ao "saber fazer".
Vejam quais são as cinco
competências cobradas:
I- Dominar
linguagens;
II- compreender fenômenos;
III- enfrentar situações-problema;
IV- construir argumentações;
V- elaborar propostas de intervenção
solidária.
Conheça as 21 habilidades
do Enem:
1- Compreender e utilizar variáveis;
2- compreender e utilizar gráficos;
3- analisar dados estatísticos;
4- inter-relacionar linguagens;
5- contextualizar arte e literatura;
6- compreender as variantes linguísticas;
7- compreender a geração e o uso de energia;
8- compreender a utilização dos recursos naturais;
9- compreender a água e sua importância;
10- compreender as escalas de tempo;
11- compreender a diversidade da vida;
12- utilizar indicadores sociais;
13- compreender a importância da biodiversidade;
14- conhecer as formas geométricas;
15- utilizar noções de probabilidade;
16- compreender as causas e consequências da poluição ambiental;
17- entender processos e implicações da produção de energia;
18- valorizar a diversidade cultural;
19- compreender diferentes pontos de vista;
20- contextualizar processos históricos;
21- compreender dados históricos e geográficos.
Competências
e habilidades – Matemática
Competência de área 1 – Construir significados para os números naturais,
inteiros, racionais e reais.
H1 - Reconhecer,
no contexto social, diferentes significados e representações dos números e
operações – naturais, inteiros, racionais ou reais.
H2 - Identificar
padrões numéricos ou princípios de contagem.
H3 - Resolver
situação-problema envolvendo conhecimentos numéricos.
H4 - Avaliar a
razoabilidade de um resultado numérico na construção de argumentos
sobre afirmações quantitativas.
H5 - Avaliar
propostas de intervenção na realidade utilizando conhecimentos numéricos.
Competência de área 2 – Utilizar o conhecimento geométrico para realizar
a leitura e a representação da realidade e agir sobre ela.
H6 - Interpretar a
localização e a movimentação de pessoas/objetos no espaço tridimensional e sua
representação no espaço bidimensional.
H7 - Identificar
características de figuras planas ou espaciais.
H8 - Resolver
situação-problema que envolva conhecimentos geométricos de espaço e forma.
H9 - Utilizar
conhecimentos geométricos de espaço e forma na seleção de argumentos propostos
como solução de problemas do cotidiano.
Competência de área 3 – Construir noções de grandezas e medidas para a
compreensão da realidade e a solução de problemas do cotidiano.
H10 - Identificar relações entre grandezas e unidades de medida.H11 –
Utilizar a noção de escalas na leitura de representação de situação do
cotidiano.
H12 - Resolver situação-problema que envolva medidas de grandezas.
H13 - Avaliar o resultado de uma medição na construção de um argumento
consistente.
H14 – Avaliar
proposta de intervenção na realidade utilizando conhecimentos geométricos
relacionados a grandezas e medidas.
Competência de área 4 – Construir noções de variação de grandezas para a
compreensão da realidade e a solução de problemas do cotidiano.
H15 - Identificar a relação de dependência entre grandezas.
H16 - Resolver situação-problema envolvendo a variação de grandezas,
direta ou inversamente proporcionais.
H17 - Analisar informações envolvendo a variação de grandezas como
recurso para a construção de argumentação.
H18 - Avaliar propostas de intervenção na realidade envolvendo variação
de grandezas.
Competência de área 5 – Modelar e resolver problemas que envolvem
variáveis socioeconômicas ou técnico-científicas, usando representações
algébricas.
H19 - Identificar representações algébricas que expressem a relação
entre grandezas.
H20 - Interpretar gráfico cartesiano que represente relações entre
grandezas.
H21 - Resolver situação-problema cuja modelagem envolva conhecimentos
algébricos.
H22 - Utilizar conhecimentos algébricos/geométricos como recurso para a
construção de argumentação.
H23 - Avaliar propostas de intervenção na realidade utilizando
conhecimentos algébricos.
Competência de área 6 – Interpretar informações de natureza científica e
social obtidas da leitura de gráficos e tabelas, realizando previsão de
tendência, extrapolação, interpolação e interpretação.
H24 - Utilizar informações expressas em gráficos ou tabelas para fazer
inferências.
H25 – Resolver
problema com dados apresentados em tabelas ou gráficos.
H26 – Analisar
informações expressas em gráficos ou tabelas como recurso para a construção de
argumentos.
Competência de área 7 – Compreender o caráter aleatório e não
determinístico dos fenômenos naturais e sociais e utilizar instrumentos
adequados para medidas, determinação de amostras e cálculos de probabilidade
para interpretar informações de variáveis apresentadas em uma distribuição
estatística.
H27 - Calcular medidas de tendência central ou de dispersão de um conjunto
de dados expressos em uma tabela de frequências de dados agrupados (não em
classes) ou em gráficos.
H28 - Resolver situação-problema que envolva conhecimentos de
estatística e probabilidade.
H29 - Utilizar conhecimentos de estatística e probabilidade como recurso
para a construção de argumentação.
H30 – Avaliar
propostas de intervenção na realidade utilizando conhecimentos de estatística e
probabilidade.
